¿Cómo hacer una clase interactiva de Matemáticas 2? - YouTube

¿Educación para el siglo XXI?

     Contar con todas estas herramientas ¡sería genial!, peroooo...... Interesante sería que nuestras autoridades recordarán la NECESIDAD de adecuar las aulas para poder brindar una educación efectiva y eficaz a la era que estamos viviendo "El mundo de las TICs".

¿Paradogico?

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Sin embargo rescatemos situaciones prácticas que podamos incluir a la clase ¿Estimulación cerebral?, ¿Activar saberes previos para enlazar los nuevos conocimientos?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

El Rincón Matemático | Estrategias y materiales para la enseñanza de las matemáticas

   El gusto por las matemáticas al igual que por cualquier otra asignatura dependerá en mucho del estilo de enseñanza, las estrategias utilizadas y el apoyo de material concreto para facilitar su comprensión.

¡Hagamos las matemáticas atractivas para nuestros alumnos!

 

 

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El Rincón Matemático | Estrategias y materiales para la enseñanza de las matemáticas

 

 



Área y perimetro de polígonos en primero de secundaria

ÁREA Y PERÍMETRO DE POLÍGONOS.

Polígono: son figuras geométricas cerradas, formadas por varios segmentos de líneas, a las que llamamos lados

Perímetro: es la suma de las longitudes de una figura geométrica.

Área: Se llama así  al número de unidades cuadradas o fracciones de ella que contiene la superficie medida.

A continuación se presentan las fórmulas necesarias para calcular área y perímetro de diversas figuras.

FIGURA	Perímetro	Área
Triangulo	P = a + b + c	A = (b* h)/2
Cuadrado	P= 4a	A= a*a
Polígono	P=  n* a (numero de lado  por tamaño de lado)	A = (P*ap)/2

Para poder comenzar a manejar este tema, se puede emplear el geoplano. Esta herramienta le permitirá al alumno visualizar con mayor precisión lo que se espera que haga y le sirve de reafirmación. Los mismos alumnos pueden fabricar su propio geoplano.

Se puede comenzar con figuras sencillas como las siguientes:

Construyendo un Geoplano

5° Circunferencia, círculo y cuerda.

La circunferencia, el círculo y la cuerda

Circunferencia

La circunferencia es una curva plana y cerrada donde todos sus puntos están a igual distancia del centro.

Círculo

La palabra círculo proviene del latín circulus, que es el diminutivo de circus y significa "redondez".

En castellano, en la gran mayoría de los textos de matemática círculo significa superficie plana limitada por una circunferencia. En lenguaje coloquial, a veces, se utiliza la palabra círculo como sinónimo de circunferencia.

Cuerda

 

Una cuerda de un círculo es cualquier segmento de recta que une dos puntos de la circunferencia.

 

Vídeo del tema: https://www.youtube.com/watch?v=W0ycm2sGaZk

Esperamos tus dudas y comentarios.  Saludos.  

                                                                  Maestra: Laura

Las fracciones y el dominó en 3°.

   

  Las fracciones, un tema algo complicado para los niños. Sin embargo el uso de material lúdico es una buena estrategia para favorecer su comprensión.

  El domino, juego en el que se establecen relaciones entre la fracción representada y la fracción escrita en un primer momento, finalizando con un nuevo domino en el que deberán asociar fracciones equivalentes (Diferente presentación = en valor).

3° Fracciones equivalentes .

     Las fracciones equivalentes y su conversión, un tema algo complicado para los niños. Sin embargo el uso de material lúdico es una buena estrategia para favorecer su comprensión.

     El domino, juego en el que se establecen relaciones entre la fracción representada y la fracción escrita en un primer momento, finalizando con un nuevo domino en el que deberán asociar fracciones equivalentes (Diferente presentación = en valor).

SUMAS

Matemáticas primer grado.


Empezaremos recortando la clase trabajada anterior mente.

En la que jugamos a la tiendita, con el propósito de trabajar el algoritmo de la suma con números de  dos cifras.

En esta clase utilizamos el material concreto cubix y recortes de dibujos que son los productos con los que se desarrolla el juego.

Jerarquías:
Unidadvale 1
Decenavale 10
Centena vale 100

El grupo se encontraba organizado en equipos de 4 integrantes, por turnos cada equipo paso por dos productos y los mostraron al resto del grupo.

       

Cada equipo estimó lo que debían pagar por los dos productos que eligieron y lo anotaron en una tabla.

Para verificar la cantidad que debían pagar, trabajamos con el cubix de la siguiente forma:

1. Formamos los sumandos en el tapete de trabajo.

     2.   Pedí a los alumnos que juntaran las dos cantidades.

3. Contaron las unidades que resultaron al juntar las dos cantidades. 

4.-Si pasaba de diez, cambiaban las correspondientes por una decena .

5.-Finalmente contábamos las unidades que restaban.

6. Ahora contaban las decenas junto con la que se formó, igual que en las unidades, si se tenía más de 10 decenas, cambiaban las correspondientes por una centena.

7. Posteriormente realizamos  el algoritmo, separando las unidades, decenas y centenas por carriles y escribiendo los números, según la jerarquía a la que pertenecen. (azul en las unidades, rojo en las decenas y amarillo en las centenas)

     

8. Se desarrollo el algoritmo, recordando lo que había pasado con el cubix, de esta forma es más sencillo para los alumnos entender el cambio de jerarquía.

Estas operaciones se dejaron de tarea a los alumnos, las cuales deberán ser resueltas con el apoyo del material concreto y con la metodología antes mencionada, para tener una secuencia al trabajo desarrollado en el aula.

Espero sus comentarios y dudas.

Atte: Maestra Paulina.

5° de Primaria "LA MEDIA"

       A la media también se le llama promedio sirve para tener un parámetro de información cuando se tienen varios datos. Como saber con qué calificación pasaste de año escolar,  qué promedio tienes en cada bimestre, etc.

¿Cómo se obtiene la media o promedio?

La media es el valor obtenido de la suma de los datos entre el número de los datos.  Ejemplo:

En el primer bimestre tus calificaciones por asignatura fueron las siguientes:

Español -------------------->  8.5   +                                        Tenemos pues, que sumar todos los

Matemáticas-------------->  9.2                                             datos.

Ciencias Naturales------>10.0

Geografía------------------->  8.9

Historia--------------------->  9.5

Cívica y Ética------------->  8.4

Ed. Física------------------->  9.6

Ed. Artística--------------> 10.0      

                                        74.1

Luego de la suma, hay que dividir este resultado  entre el número de datos. Como son 8 materias se tiene que dividir 74.1 entre 8.

                                                            74.1 entre 8 = 9.2

9.2 es la media o promedio.  Es el parámetro para indicar que en el primer bimestre tu aprovechamiento escolar equivale a un 9.2.  ¿Fácil no?

                 Aquí un vídeo que lo explica también. https://www.youtube.com/watch?v=EItGsbU51OU

                                         

Actividad al 100%

¿Qué opinan? Considero que cualquier actividad con las adecuaciones pertinentes representa  un enorme potencial para lograr aprendizajes significativos en cualquier asignatura (Globalización).

Matemáticas primer grado

En este espacio, encontrarás explicaciones de clases trabajadas con los alumnos de primer grado.
Se resolverán   dudas que  se vayan  presentando.

Es un lugar especial, para seguir aprendiendo después de la jornada de trabajo diaria.
Dedicado a los alumnos, padres de familia y maestros.

La razón

       La razón de este espacio es para compartir, aprender, socializar, reestructurar;  ideas, pensamientos y conocimientos. Aprender más luego de las clases, después de la escuela...fue creado pensando en tí. 

Esperamos esta experiencia resulte interesante y de mucha interacción entre los alumnos y el docente ¿y por qué no? También entre los padres de familia. 

                                                                                                       A todos ustedes:
                                                                                  
                                                                                                        Sean Bienvenidos.